11:3329 сентября 2026
В переходный период к единым учебникам по обществознанию школьники могут столкнуться с двойной нагрузкой — учить и новую программу, и то, что требуется на ОГЭ и ЕГЭ. Об этом на пресс-конференции ТАСС заявил учредитель клуба учителей "Эксперт. Решения" Виктор Мордасов.
Выпускники пока не понимают, как экзамены поменяют в соответствии с новыми учебниками.
Сам Мордасов не преподаёт историю с 2014 года, но ведёт обществознание и участвовал в лицензировании и дополнении новых учебников для 10-11 классов.
“
"Поскольку переходный период, есть определённый риск того, что детям придётся учить и программу, и то, что будут спрашивать на экзамене", — сказал он.
Он также отметил, что сложность представляет переобучение учителей.
“
"Этот процесс не одномоментный, моя практика показывает, что это год-два, за редким исключением больше. Заявленные в учебниках вещи правильные, но нам нужно набраться терпения, чтобы эта система заработала в полной мере", — подчеркнул он.
По словам Мордасова, унификация учебников ставит перед собой конкретные цели — создание качественной актуальной единой базы знаний, чтобы люди в разных регионах учились по одной программе.
Ранее популярные учебники друг другу противоречили, а новая линейка позволила "убрать огрехи", которые были в разных регионах.
“
"Популярный учебник Боголюбова потерял свою актуальность спустя пару лет как он вышел. Мы должны были учить по одной программе, экзамены сдавать по другой, а в жизни — по третьему", — добавил он.
Сейчас, по его словам, есть учебники по обществознанию для 9 и 10 классов, учебник для 11 класса в проекте, он пишется специалистами.
При этом сохраняется неопределённость с ОГЭ и ЕГЭ: "Ребята не совсем понимают, что будет в экзаменах, и как их поменяют в соответствии с новыми материалами".
Ранее в Рособрнадзоре заявляли, что не намерены усложнять ЕГЭ. Содержание экзаменационных материалов определяется образовательными программами и стандартом. В ведомстве подчеркнули, что в ЕГЭ нет заданий за рамками школьной программы, а материалы синхронизируются с государственными учебниками по мере их выхода.
В этом году в Петербурге был установлен исторический рекорд по числу стобалльных результатов ЕГЭ в основной период — высший балл получили 914 работ, что почти в 2 раза больше показателей прошлого года (536 результатов). Всего максимальный балл набрали 810 человек, из которых 86 выпускников стали двухсотбалльниками, а девять человек сдали на 100 баллов сразу три предмета.
