Зумеры готовятся к ЕГЭ: в Петербурге возник ажиотажный спрос на репетиторов

В январе–марте 2026 года в Петербурге значительно вырос интерес к услугам репетиторов. Родители и выпускники всё серьёзнее подходят к подготовке к экзаменам, выбирая адресный, персонально ориентированный формат занятий.

Аналитики "Авито Услуг" по просьбе "ДП" подсчитали, что спрос на подготовку к ЕГЭ по базовому уровню математики в I квартале увеличился на 15%, по профильному — на 8%. Особенно взлетел интерес к статистике: количество запросов на репетиторов по этому направлению выросло более чем в 2 раза. Статистика входит в школьную программу 9–11–х классов, задачи по ней регулярно встречаются на ОГЭ и ЕГЭ. Стоимость одного занятия начинается с 1,5 тыс. рублей.

Более чем вдвое вырос общий спрос на репетиторов по иностранным языкам. Лидируют при этом не английский или немецкий, а армянский (+86%), японский (+79%), польский (+50%), итальянский (+34%) и французский (+7%). Средняя стоимость занятия варьируется от 1 тыс. рублей (армянский и японский) до 1,3 тыс. (французский).

Однако спрос на репетиторов формируется не исключительно за счёт ОГЭ и ЕГЭ. В "Авито Услугах" отмечают, что увеличилась востребованность подготовки к Всероссийской проверочной работе (+25%) и экзаменам в вузах (+17%).

Первая обойдётся от 1 тыс. рублей за урок, вторая — от 1,25 тыс. Кроме того, на 17% вырос спрос на подготовку к олимпиадам. Родители всё чаще начинают работать с репетиторами заранее, понимая, что победа или призовое место существенно упрощает поступление в университет.

Данные сервиса YouDo дополняют картину: с начала 2026 года число новых репетиторов–исполнителей, регистрирующихся на платформе, выросло на 20% по сравнению с прошлым годом. При этом 20% всех заявок приходится именно на подготовку к ОГЭ и ЕГЭ.

Самый быстрый рост спроса наблюдается по русскому языку, литературе, математике и физике. 68% занятий проходят онлайн. Средняя цена занятия за год выросла на 7–10% в зависимости от предмета.

При этом эксперты отмечают, что на рынке репетиторства всё острее проявляется поколенческий разрыв. Многие школьные учителя, которые традиционно подрабатывают репетиторами, испытывают сложности в поиске общего языка с поколением Z. Зумеры тяготеют к другому стилю обучения, а также отличаются высоким уровнем цифровой вовлечённости и пониженной толерантностью к классическим методам преподавания.

В результате часть опытных преподавателей старшего возраста оказывается менее востребованной, несмотря на более глубокое знание предмета. Это создаёт дополнительный спрос на молодых репетиторов, которые лучше понимают особенности мышления и мотивацию современных школьников.