00:0002 апреля 2009
СПб. Перед образовательными учреждениями стоит амбициозная задача -- перейти к работе с интерактивными технологиями, чтобы не дать студентам утонуть в информационном потоке.
Специалисты считают, что внедрение информационных технологий в образовательный процесс неизбежно.
В ногу со временем
«Учащиеся проводят много времени в Сети. Новые технологии можно и нужно использовать хотя бы для того, чтобы найти общий язык со школьниками и студентами. Задача преподавателей -- пойти навстречу требованиям времени и оптимизировать учебный процесс», -- говорит Марина Бахенская, директор образовательного центра «Успех». В своей работе Марина активно использует современные средства коммуникации: социальные сети -- для распространения информации среди учащихся, Skype -- для дистанционного обучения, в том числе и иностранным языкам.
Преподаватели ведущих петербургских вузов сходятся во мнении, что главной задачей становится научить студентов работе с огромным объемом информации, столкновения с которым не избежать в XXI веке.
Читайте также:
Бизнес-тренеров вырастят внутри компаний
«Так называемые вызовы внешней среды, заявленные в требованиях рынка, заставляют реформировать традиционное университетское образование. Наша цель -- взять за основу накопленную нами базу и создать новые образовательные стандарты, которые будут учитывать потребности компаний, бизнеса», -- говорит заместитель директора НИИ информационных технологий СПбГУ Владимир Кияев, руководитель межфакультетской лаборатории СПРИНТ СПбГУ, созданной при поддержке корпорации Intel.
Плюсы онлайн-лекций
Одним из первых практических шагов в этом направлении стал проект интернет-университета суперкомпьютерных технологий. В октябре 2008 года физический факультет СПбГУ присоединился к реализации данного проекта. В результате совместной работы был разработан курс онлайн-лекций в области современного высокопроизводительного программирования (подробнее об этом см. «ДП» № 008 от 21.01.2009, www.dpgazeta.ru).
Онлайн-лекции читают известные профессора и преподаватели российских вузов. Первые лекции прочли профессор факультета вычислительной математики и кибернетики Нижегородского государственного университета Виктор Гергель и доцент кафедры вычислительной физики физического факультета СПбГУ Сергей Немнюгин.
Курс рассчитан на год. На сайте уже зарегистрировались более 200 слушателей. Интересно, что преподаватели из других университетов страны записывают на лекции группы студентов, чтобы обмениваться опытом.
«Такой формат передачи знаний делает их более доступными, поднимает общий уровень образования в стране», -- говорит Сергей Немнюгин.
Лекции проходят в формате видеоконференций. Это позволяет слушателям не только видеть лектора, просматривать план занятия, презентацию, но и задавать уточняющие вопросы.
Первым петербургским университетом, всерьез вдохновившимся идеологией web 2.0, стал Северо-Западный государственный заочный технический университет (СЗТУ). В начале 2008 года руководство СЗТУ запустило образовательный видеоканал на площадке портала YouTube. Там в открытом доступе представлено около 170 образовательных роликов.
В Москве активной пропагандой открытых знаний занимается Высшая школа экономики (ГУ ВШЭ), которая выкладывают лекции на сайте Skillopedia.ru.
Новые технологии нужно использовать в образовательном процессе хотя бы потому, что благодаря им преподавателям станет намного легче находить общий язык со своими студентами.
фото: photas
170 лекций выложили на YouTube преподаватели СЗТУ. Лекцию «Введение в математику» посмотрели 16,5 тыс. раз.
