23:0806 января 2012
Новые практики обучения и технологии не могут дать четкого ответа на вопрос: какая форма обучения самая эффективная.
По мнению специалистов, только их комплексное использование поможет получить нужный результат
Традиционный учебный процесс, по словам американского социолога Алвина Тоффлера, представляет собой следы конвейерной организации труда, причем на ранних этапах индустриального производства. Активно исследуемый сейчас инновационный формат предлагает обучаемому вступать в диалог не только с учителем, но и с познаваемым миром, занимая при этом не столько активную, сколько инициативную позицию. По мнению специалистов, сегодня инновационный подход представляет комплекс технологий и подходов к обучению.
Необходимость использования инновационных форматов обучения обусловлена в первую очередь требованиями общества к деловым характеристикам людей - их надежности, устойчивости к конфликтным и стрессогенным ситуациям, требованиями к исполнительскому мастерству, умению в любых ситуациях находить выход из затруднительного положения. "В результате инновационного обучения участники приобретают качество, наиболее важное для успешной деятельности в наше время, - способность гибко, нестандартно и своевременно реагировать на огромное количество изменений, непрерывно обрушивающихся на каждого из нас. Более того - предвосхищать эти изменения и участвовать в их формировании", - считает Вячеслав Дудченко, доктор социологических наук, профессор, президент Национальной гильдии профессиональных консультантов.
Сейчас перед университетами стоит сложный выбор - большое количество международных практик, телекоммуникаций, возможность разрабатывать собственные стандарты. Однако все это не дает ответ на основной вопрос - какой способ обучения наиболее эффективен.
Сегодня на практике университеты уже используют интерактивные технологии, когда студенты свободно обмениваются материалами лекций с преподавателями, лекции-диспуты, круглые столы, дебаты, системы дистанционного обучения и онлайн-презентаций, внедрение игровых форм обучения, встречи с яркими представителями отраслей.
"На наш взгляд, заслуживает особого внимания внедренная в нашем университете технология обучения "Учебная фирма", - рассказывает проректор по учебной работе СПбГУЭФ Ирина Егорова. "Учебная фирма" - это имитация всех этапов создания и развития бизнеса, интеграции в экономическую среду - начиная от регистрации ООО, постановки на учет в налоговой инспекции, открытия счета в Центральном Банке, участия в коммерческих сделках и заканчивая сдачей всех положенных отчетов. Благодаря объединению таких учебных фирм в единую сеть возникает экономико-информационное пространство, виртуальный рынок.
Однако система "онлайн-презентаций", или вебинаров, когда лектор и студенты могут находиться в разных частях планеты, а все обучение ведется через специальную онлайн-платформу, университетами внедряется весьма осторожно. "Мы используем вебинары только на программах с получением двойных дипломов, когда идет общение между нашими студентами и профессурой из европейских вузов-партнеров", - рассказывает Ирина Егорова.
